SAMOS, GRECIA

Ruolo: Insegnante di inglese
Area: Educazione
Posizione: Samos, Grecia
Supervisore: Educational Manager
Contratto: Minimo 6 mesi

Descrizione

Stiamo cercando un insegnante di inglese certificato TEFL che si unisca al nostro staff a Samos. La persona selezionata entrerà a far parte del team di insegnanti e sarà responsabile dell'insegnamento della lingua inglese a un gruppo eterogeneo di studenti che attualmente vivono nel centro di ricezione e accoglienza presente sull'isola. Gestiamo i nostri programmi educativi all'interno di Mazì, centro giovanile frequentato da circa 150 studenti rifugiati di età compresa tra 12 e 17 anni. A causa delle restrizioni dettate dall’emergenza Covid però, il nostro centro è attualmente chiuso. Per questa ragione offriamo attività educative da remoto attraverso modalità quali videolezioni e compiti e attività da remoto. Il nostro obiettivo è quello di tornare in classe in sicurezza non appena la revoca delle restrizioni lo permetta. Questa posizione implica lavorare sia indipendentemente che in team con altri insegnanti. L'insegnante certificato TEFL dovrà essere una persona propositiva, proattiva ed energica con forti capacità di tutoraggio.

Compenso

Viene offerto l’alloggio in un appartamento condiviso nelle vicinanze della scuola. Inoltre, si offrono 300 euro mensili circa, per coprire le altre spese.

COVID-19 procedure di sicurezza

Un piano più dettagliato circa i protocolli di sicurezza per COVID-19 verrà formulato al momento dell'assunzione tenendo in considerazione le direttive nazionali.

Responsabilità principali

• Pianificazione delle lezioni. Pianificare e offrire lezioni di lingua inglese dinamiche, attive e creative per una classe variegata di studenti dai 12 ai 17 anni, sia online che in presenza
• Monitoraggio dei progressi. Revisione e monitoraggio dei progressi degli studenti e identificazione dei bisogni di apprendimento individuali in collaborazione con l’Educational Manager.
• Scrittura di report e compiti amministrativi. Gestione di compiti amministrativi: registro delle presenze e scrittura di report per l’Educational Manager.
• Progettazione dei curricula. Viene richiesto a tutti gli insegnanti di contribuire allo sviluppo dei curricula accademici preesistenti e dei libri di testo, lavorando sia individualmente che come parte del team.  È prevista la collaborazione in progetti educativi relativi altre locations.
• Gestione del comportamento. Gestione di studenti provenienti da diversi background e con esperienze di infanzia traumatica in collaborazione con l’Educational Manager.
• Sviluppo professionale.  Partecipazione a training e incontri per lo sviluppo professionale. 

 Requisiti essenziali

• Conoscenza della lingua inglese madrelingua o bilingue 
• Età minima di 23 anni 
• Certificazione CELTA or TEFL English preferite, Laurea in Scienze dell’Educazione (insegnata in inglese) o esperienza lavorativa come insegnante di inglese considerata 
• Almeno un anno di esperienza come insegnante TEFL 
• Flessibilità e adattamento; volontà di lavorare in un ambiente complesso e in continuo cambiamento
• Capacità di comunicare in modo onesto e diretto
• Capacità di dare e ricevere feedback
• Capacità di fare da mentore quotidianamente agli studenti
• Approccio creativo e dinamico nei confronti dell’insegnamento da remoto
• Determinazione e ottime capacità di lavorare in gruppo
• Disponibilità a presentare certificato carichi pendenti ai fini dell’assunzione

Requisiti desiderabili

• Esperienza nell’insegnamento a ragazzi, adolescenti e/o minori stranieri non accompagnati 
• Esperienza lavorativa con rifugiati, migranti o richiedenti asilo
• Esperienza lavorativa nel campo dell’ insegnamento da remoto
• Esperienza di mentoring degli studenti
• Conoscenza della lingua greca 

COME CANDIDARSI

I Candidati sono invitati a mandare la loro candidatura, inviando una mail contenente Curriculum Vitae (CV), una lettera di motivazione in inglese e autorizzazione al trattamento dei dati, inserendo nell’oggetto “ENGLISH TEACHER”. Solo i candidati preselezionati verranno contattati per un colloquio.

RISK ASSESMENT e RISK MANAGEMENT POLICIES: Sviluppiamo piani di analisi dei rischi dividendoli in categorie che coprono i rischi comuni facilmente gestibili e le emergenze complesse che richiedono un intervento coordinato. Attraverso questi dati sviluppiamo codici di comportamento che tutti i collaboratori sono obbligati a conoscere e rispettare, sia fuori sia dentro i nostri centri. Proponiamo corsi di formazione e aggiorniamo le linee guida ogni mese. Intensifichiamo il lavoro di revisione a seconda delle emergenze e del loro livello di intensità. 

INTEGRAZIONE CON LA COMUNITÀ LOCALE: La relazione con la comunità locale è il nostro investimento primario. Lavoriamo intensamente per coinvolgere la comunità locale che ci ospita. Dialoghiamo con le autorità locali e assumiamo personale in loco: le relazioni con la comunità ospitante sono alla base del nostro intervento e grazie a queste creiamo un ambiente sicuro e protetto in cui operare, anche in situazioni di crisi ed emergenza.

SIAMO PARTE DELLA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE: Le nostre operazioni sono sempre comunicate e aggiornate alle ambasciate e ai consolati del Paese che ci ospita. Seguiamo attraverso canali ufficiali l’evolversi di situazioni di crisi e attiviamo protocolli d’azione ed evacuazione d’intesa con gli enti preposti. Ogni collaboratore è formato sulle procedure. I collaboratori vengono supportati nel mantenersi informati sulla cooperazione e le eventuali disposizioni in situazioni emergenziali attraverso i canali ufficiali del proprio Paese.

CRESCITA PROFESSIONALE: Offriamo ai nostri operatori corsi di aggiornamento proposti da università ed enti internazionali. Harvard, Università del Michigan, Amnesty International, Università Cattolica di Louvain, Università dell’Islanda sono alcuni degli enti a cui facciamo riferimento per proporre corsi sull’aiuto umanitario, la gestione delle emergenze, il contesto legale e l’educazione dei minori. Puntiamo alla massima qualità per garantire il massimo livello di professionalità.